Competencias y Conductas del Docente grupo # 8

Competencias y Conductas del Docente    grupo # 8

La calidad personal es una revolución en el sentido tradicional . Esta revolución en la conciencia de la calidad, es primero y principalmente, una nueva forma de pensar acerca de la calidad. En lugar de concentrarse sólo en la calidad de los productos, la nueva conciencia de la calidad también abarca la de los esfuerzos.

Factores que definen la calidad del docente

Autoestima	Es la imagen que se tiene de si mismo, de la valía personal que se construye a partir de la experiencia vivida y de la manera en que se haya interpretado. Es hora de desaprender lo aprendido y de concederse la oportunidad de descubrir lo bueno que hay en cada uno y de interpretar “justamente” cada situación que se vive, sin arrogancia ni menosprecios, dando a cada cosa su justo valor
Ética	La principal obligación como seres humanos (ética) sería la de actuar con buena voluntad sin una segunda intención, que no haga daño a los demás o a conseguir sólo un beneficio personal.
Entusiasmo	Abrir bien los ojos ante la vida. Llenarlos de esas magias que constituyen el hecho de descubrir que se es un participante activo en ella. Utilizar el entusiasmo como motor de arranque para iniciar cualquier actividad o cuando la monotonía te haya hecho olvidar el verdadero significado del trabajo.
Metas claras	Hay que tener un buen plan para lograr las metas propuestas. Un plan de acción bien estructurado y pensado.
Tenacidad	Firmeza en los propósitos hasta el límite. No hay éxito, no hay logro real, no hay victoria importante sin tenacidad, es decir, sin tesón aplicado de manera inteligente que nada tiene que ver con la obstinación de quien actúa de forma ciega y de espaldas a la razón, pero se suma, se alía con el coraje, con la valentía y con la capacidad de asumir riesgos, y entonces se convierte en el verdadero nervio y músculo de la voluntad que no cesa de ejecutar de manera incansable la decisión tomada. En la tarea de realizarse como persona es invitan a crecer (aceptación, confianza, autoestima, retos) y evitar lo que limita el crecimiento (ignorancia, egoísmo, indecisión). Convertirse en persona es conquistar el autodominio, autoconfianza y autocontrol. Autodominio es ser dueño de sí mismo, autoconfianza es creer necesario buscar las experiencias que

“...El maestro debe ser un hombre distinguido por su educación, por la pureza de sus costumbres, por la naturalidad de sus modales, jovial, accesible, franco, en fin en quien se encuentre mucho que imitar y poco que corregir”                                       Simón Bolívar

El éxito profesional depende de la actitud individual: “...las razones por las que un profesional triunfa, tienen que ver en un 15 por ciento con sus conocimientos y en un 85 por ciento con su actitud, entusiasmo y niveles de motivación”. (p. A-4). De estas afirmaciones se deriva que los 

Aquí encontrarás la selección de algunas competencias docentes, para que progresivamente cuentes con información de lo que en Chile se entendiende por un docente competente.

Se encontraron 17 recursos Planificar la clase y metodologías de aprendizaje  Capacidad para organizar y programar las actividades de la clase de acuerdo a los objetivos de la asignatura. Planificar la Asignatura  Capacidad para diseñar la enseñanza ordenando las actividades en un plazo determinado, con el fin de alcanzar los objetivos del programa de la asignatura, de acuerdo al nivel en el que trabaja. Autoaprendizaje y desarrollo profesional  Habilidad para buscar, asimilar y compartir nuevos conocimientos potenciando su desarrollo personal y profesional. Iniciativa e innovación  Capacidad para formular activamente nuevos planteamientos que se adelanten a los cambios del entorno, tomando decisiones oportunas con criterio propio. Trabajo en equipo  Capacidad para trabajar efectiva e interrelacionadamente para alcanzar los objetivos de la organización escolar Responsabilidad  Capacidad para comprometerse con el cumplimiento de las tareas encomendadas. Liderazago pedagógico  Capacidad de motivar y comprometer activamente a los estudiantes con su proceso de aprendizaje y las actividades de la institución. Orientación a la calidad  Capacidad de mantener una orientación y un desempeño profesional que refleje el esfuerzo por hacer sus tareas con eficiencia y calidad Compromiso Ético Social  Capacidad de influir en la cultura del establecimiento actuando en forma coherente tanto con los valores del Proyecto Educativo Institucional y como con los principios declarados en el Estatuto Docente

Gestionar proyectos de innovación pedagógica  Capacidad para diseñar, coordinar, implementar y evaluar proyectos de innovación educativa, los cuales articulan eficientemente los recursos humanos y materiales para transformar y mejorar la práctica pedagógica. Mejorar las estrategias de acuerdo a los resultados  Capacidad de analizar la información y tomar decisiones con el fin de mejorar los procesos y los resultados. Evaluar los aprendizajes  Capacidad para determinar el nivel de logro de los aprendizajes con el fin de tomar decisiones que permitan instalar aprendizajes significativos. Adecuar estrategias de enseñanza para el aprendizaje  Capacidad para reformular constantemente la metodología de trabajo con el fin de lograr que todos los estudiantes aprendan. Realizar clases efectivas  Capacidad de presentar la información a los estudiantes de manera que les haga sentido, les interese, les sea fácil de recordar y aplicar a situaciones nuevas, logrando un aprendizaje significativo. Organizar un ambiente estructurado y estimulador del aprendizaje  Capacidad para crear un buen clima de trabajo y administrar tanto el espacio como las relaciones interpersonales con el objetivo de que los estudiantes se sientan motivados e interesados en aprender. Reportar y registrar evolución académica de los estudiantes  Capacidad para mantener actualizada la información académica de los estudiantes e informado al Equipo Directivo del estado de avance del proceso, tomando decisiones para mejorar los aprendizajes. Realizar labores administrativas y docentes  Capacidad para realizar las tareas de registro, ingreso, organización, actualización y entrega de la información necesaria y pertinente para el buen desarrollo del proceso curricular.

Las competencias docentes son el conjunto de recursos -conocimientos, habilidades y actitudes- que necesitan los profesores para resolver de forma satisfactoria las situaciones a las que se enfrentan en su quehacer profesional.

Los futuros docentes han de recibir una formación inicial acorde con las competencias que la profesión requiere, de forma que estén preparados para ella, pero no se puede esperar que esta formación –caso de que fuese ideal- se traduzca en un acerbo competencial inequívoco y fijo. Las competencias docentes se irán manifestando y construyendo a lo largo de toda la carrera profesional, a partir del contexto, de circunstancias cambiantes, de la evolución del propio docente, de su formación continua, y del conocimiento que da la experiencia

En la formación continua de los docentes serán determinantes la actitud individual del profesor hacia la experimentación y la puesta en práctica de lo aprendido y el apoyo de las instituciones para fomentarla y premiarla

Competencias del Docente

Las competencias docentes son el conjunto de recursos -conocimientos, habilidades y actitudes- que necesitan los profesores para resolver de forma satisfactoria las situaciones a las que se enfrentan en su quehacer profesional.

Los futuros docentes han de recibir una formación inicial acorde con las competencias que la profesión requiere, de forma que estén preparados para ella, pero no se puede esperar que esta formación –caso de que fuese ideal- se traduzca en un acerbo competencias inequívoco y fijo. Las competencias docentes se irán manifestando y construyendo a lo largo de toda la carrera profesional, a partir del contexto, de circunstancias cambiantes, de la evolución del propio docente, de su formación continua, y del conocimiento que da la experiencia.

En la formación continua de los docentes serán determinantes la actitud individual del profesor hacia la experimentación y la puesta en práctica de lo aprendido y el apoyo de las instituciones para fomentarla y premiarla.

Cinco conductas éticas para los maestros

Los profesores destacan como modelos para sus estudiantes y, como tales, deben comportarse de acuerdo a un estricto código de ética. Si bien los maestros pueden adaptar su código para incluir toda la gama de sus creencias éticas, deben entender que hay cinco comportamientos éticos fundamentales que son esenciales para su posición.

1.        Devoción

Como maestro, deberás sentirte conducido a fomentar la educación de tus estudiantes. Necesitas proporcionar un ambiente  seguro  y educativo para tus estudiantes, para que puedan crecer y convertirse en adultos bien formados que tienen el potencial de ser. Debes entender que todos los niños tienen la capacidad de aprender y debes ser paciente cuando te das cuenta de ciertos estudiantes que luchan con el material del curso. Pon el  bienestar de tus estudiantes por encima de  todo  y dedícate a ellos y a tu profesión.

2.       Neutralidad

Sin duda, hablarás de temas delicados con los alumnos, incluidos los acontecimientos actuales y controversias históricas. Está bien tener tu propia opinión sobre un asunto, pero debes permitir que los niños lleguen a sus propias conclusiones. Divulga toda la información sobre un tema, incluida la información que va en contra de tus creencias personales. Lo mismo ocurre con los asuntos de la política escolar. Si tu escuela anuncia un cambio en la política, explícaselas a los niños pero deja de lado tus opiniones personales.

3.        Respeto

Te encontrarás con estudiantes de una amplia gama de orígenes raciales, económicos y religiosos. Cuando entran en el aula, sin embargo, tienen una cosa en común: son los alumnos. Respeta sus creencias personales y la diversidad. No discrimines a un estudiante por sus creencias o de apariencia. No permitas la intolerancia de tus estudiantes hacia cualquier estudiante. Muestra respeto por la diversidad del mundo y tus estudiantes seguirán tu ejemplo.

4.       Comportamiento profesional

Tu  vida  sigue fuera del trabajo, pero es necesario crear una línea sólida de separación entre lo que sucede en el trabajo y lo que ocurre en casa. No reveles información personal sobre tu vida en el hogar, y no reveles información personal acerca de las vidas de tus estudiantes en casa. Mantén un cierto nivel de profesionalismo con otros profesores también. Por ejemplo, si aprendes algo privado de uno de tus colegas, no lo compartas con nadie dentro o fuera de la escuela.

5.       Honestidad e integridad

Debes dar un buen ejemplo para los estudiantes conduciéndote con honestidad en todo momento. Esto significa que debes corregir exámenes, registrar todos tus gastos con precisión, y nunca utilizar tu posición como educador para manipular a los demás.

La educación es un campo en constante evolución, lo cual exige que los docentes se renueven y que estén al día de las últimas novedades. Por ello, a las competencias tradicionales necesarias para ser un buen docente, es necesario sumar algunas otras que han cobrado fuerza en los últimos años y que son imprescindibles. Éstas son, según nuestra opinión, las 10 Competencias del Docente Moderno.

Competencias Tradicionales

Estas 6 primeras competencias (en rojo en la imagen) no son nuevas pero su importancia se ve incrementada notablemente para el docente moderno.

#1 Comprometido: Es fundamental que el docente esté comprometido con su trabajo y con la educación de los jóvenes. La responsabilidad que recae en las manos de un profesor es enorme, por lo que éste debe ser consciente de ello y amar su profesión.

#2 Preparado: La formación académica es otra de las competencias tradicionales que se le exigen a un docente. Este requisito va en aumento en una sociedad cada vez más preparada y competente. Cuanto mejor esté preparado esté el docente, mejor.

#3 Organizado: Una buena organización y planificación del curso por anticipado son factores clave para el éxito del mismo. Es muy importante que el docente organice adecuadamente el temario a impartir y el tiempo para poder cubrirlo en su integridad.

#4 Tolerante: En una sociedad cada vez más diversa y multicultural, es necesario que el docente no tenga prejuicios y que trate por igual a todos los estudiantes sin mostrar favoritismos.

#5 Abierto a Preguntas: El debate y la colaboración en clase son esenciales para estimular a los alumnos y para poner en práctica nuevas técnicas de enseñanza como, por ejemplo, el aprendizaje basado en problemas o el aula invertida. El docente debe estar abierto a responder preguntas de sus alumnos y mostrarse colaborativo.

#6 Contador de Historias: Una de las mejores formas de enseñar y trasmitir ideas es a través de las historias. Los mejores profesores usan este método en sus clases desde hace siglos. Debido a su efectividad, esta técnica es usada hoy en día no solo por los profesores, sino también por muchos otros profesionales, como los especialistas de Marketing en sus campañas.

Nuevas Competencias

A estas competencias tradicionales es necesario añadirle otras competencias asociadas a las nuevas tecnologías (en azul en la imagen). Con ellas los educadores pasan a convertirse en docentes modernos.

#7 Innovador: El docente moderno debe estar dispuesto a innovar y probar cosas nuevas; tanto técnicas de enseñanza como aplicaciones educativas, herramientas TIC y dispositivos electrónicos.

 #8 Entusiasta de las Nuevas Tecnologías: El docente moderno no sólo debe ser innovador sino también un amante de las nuevas tecnologías. Ya sean iPads, proyectores o pizarras digitales, debe anticiparse a sus alumnos y estar a la búsqueda constante de nuevas TICs que implementar en sus clases.

#9 Social: Una de las competencias del docente tradicional era estar abierto a las preguntas. El docente tradicional debe acentuar esta competencia y llevar la conversación a las redes sociales para explorar posibilidades fuera de la propia clase.

#10 Friki: En el buen sentido de la palabra. Internet es la mayor fuente de conocimiento que el ser humano ha conocido, por lo que un docente moderno debe ser una persona curiosa. Alguien que esté siempre investigando y buscando datos e información novedosa que pueda usar para retar a sus alumnos.